{"id":1836,"date":"2022-12-02T10:00:00","date_gmt":"2022-12-02T15:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/vinculacion.utpl.edu.ec\/impactomas\/?p=1836"},"modified":"2024-11-13T13:20:42","modified_gmt":"2024-11-13T18:20:42","slug":"teatro-arte-y-cultura-rehabilitacion-social-adolescentes-infractores-en-ecuador","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vinculacion.utpl.edu.ec\/revistaimpactomas\/acciones-con-impacto\/teatro-arte-y-cultura-rehabilitacion-social-adolescentes-infractores-en-ecuador\/","title":{"rendered":"Teatro, arte y cultura: transformando la rehabilitaci\u00f3n social de adolescentes infractores en Ecuador"},"content":{"rendered":"\n
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En medio de una de las crisis carcelarias m\u00e1s graves de la historia del Ecuador, que se perpet\u00faa con vertiginosidad desde hace tres a\u00f1os sin encontrar un punto de inflexi\u00f3n que devuelva la paz y seguridad para todas las personas, se evidencia un c\u00famulo de problemas sociales arraigados a una realidad no solo nacional, sino de toda una regi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina y el Caribe afrontan una situaci\u00f3n similar en sus sistemas penitenciarios, caracterizados por altos niveles de violencia y corrupci\u00f3n que se filtran en su ADN y evidencian la falta de medidas correctivas que prioricen la prevenci\u00f3n de la delincuencia desde su causa ra\u00edz. Los centros carcelarios de la regi\u00f3n se encuentran marcados por el hacinamiento, la precariedad, la insalubridad, la corrupci\u00f3n y una red de narcotr\u00e1fico que se expande y carcome \u2014cual c\u00e1ncer\u2014 cada rinc\u00f3n del territorio, dentro o fuera de las rejas.<\/p>\n\n\n\n

Desde un an\u00e1lisis cr\u00edtico-valorativo de esta realidad que sume a los pa\u00edses latinoamericanos a un estado de crisis permanente, tomando como caso de estudio a Ecuador, se vislumbra que los sistemas penitenciarios privilegian de manera exponencial el encarcelamiento como medida reactiva, emergente y aislada para resolver un problema m\u00e1s profundo que demanda abordarse desde la garant\u00eda de un sistema de rehabilitaci\u00f3n efectiva que permita reinsertar \u2014a nivel social y laboral\u2014, a un grupo extenso de personas que han infringido la ley y que, tarde o temprano, retornar\u00e1n a su n\u00facleo familiar y a la sociedad en general.<\/p>\n\n\n\n

Es as\u00ed que se ha despertado la necesidad imperante de gestionar los factores que est\u00e1n bajo la punta del iceberg<\/em>: pobreza, empleo y educaci\u00f3n, y es, este \u00faltimo elemento, el que nos sit\u00faa frente a los adolescentes infractores del pa\u00eds<\/strong>, quienes, por su desarrollo f\u00edsico y psicol\u00f3gico y sus necesidades emocionales y educativas, se diferencian de los adultos y demandan en consecuencia de una pol\u00edtica p\u00fablica de rehabilitaci\u00f3n social con \u00e9nfasis en el proceso socioeducativo<\/strong>. El reto es claro: evitar que la violencia y delincuencia se instauren como forma de vida desde la infancia o adolescencia y destruyan la sociedad desde adentro. El reto es lograr que las medidas socioeducativas, ya sea no privativas de libertad o privativas de libertad, doten a los adolescentes de conocimiento, habilidades y herramientas para que, al tiempo que resarcen o compensan el da\u00f1o causado, se reinserten en la sociedad de forma sana, productiva y sostenible.<\/p>\n\n\n\n

\"Adolescentes<\/figure>
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\u00bfQu\u00e9 estamos haciendo para contribuir a su proceso efectivo de rehabilitaci\u00f3n y reinserci\u00f3n social?<\/h3>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Intervenci\u00f3n socioeducativa desde el arte: \u00bfes posible?<\/h2>\n\n\n\n

Si bien la Pol\u00edtica P\u00fablica de Rehabilitaci\u00f3n Social 2022-2025<\/strong><\/a>, desde un enfoque integral de protecci\u00f3n de derechos humanos, contempla medidas socioeducativas para los adolescentes infractores, precautelando su educaci\u00f3n, integraci\u00f3n familiar e inclusi\u00f3n constructiva en la sociedad, no se visibiliza de manera contundente el potencial de la intervenci\u00f3n socioeducativa desde una pedagog\u00eda art\u00edstica para complementar la educaci\u00f3n formal de los adolescentes.<\/p>\n\n\n\n

Aun cuando los programas art\u00edsticos y culturales son parte de las actividades que se ejecutan dentro de los Centros de Adolescentes Infractores (CAI) en Ecuador<\/strong>, estos no se encuentran valorados del todo con el nivel de importancia que conllevan para un proceso correcto de rehabilitaci\u00f3n social y no est\u00e1n siendo aprovechados en su integridad con todas las categor\u00edas que abarcan. De acuerdo a una investigaci\u00f3n del Observatorio Cultural de la Universidad T\u00e9cnica Particular de Loja (UTPL), artesan\u00edas (35,7 %), pintura (21,5 %) y m\u00fasica (21,5 %) son las actividades que se desarrollan principalmente en los CAI a nivel nacional, pero el teatro (14,2 %) y la danza (7,10 %) no figuran con el mismo rigor y frecuencia.<\/p>\n\n\n